В МОАУ " СОШ № 52" обеспечены условия для обучения и оздоровления детей с особыми потребностями:
- Входные ворота в здания МОАУ «СОШ № 52» имеют беспрепятственный проход с проезжей части и тротуара
- Пешеходные дорожки на территории школы не имеют препятствий при перемещении инвалидных кресел-каталок.
- Имеются тактильные плитки для слабовидящих на тротуарной дорожке
- В здании школы имеются стационарные пандусы для перемещения инвалидов-колясочников по первому этажу, имеются пандусы на центральных входах в корпусе
- Ширина дверных проемов и высота порогов дверей в учебном корпусе МОАУ «СОШ № 52» не является препятствием для перемещения инвалидов-колясочников
- Имеются мнемосхемы на входе в здание
- Входные двери в учебном корпусе МОАУ «СОШ № 52» промаркированы специальными знаками (желтыми кругами) для беспрепятственного прохода. Входы в здание оснащены поручнями, а ступени лестниц безопасным противоскользящей полосой. Первые и последние ступени лестницы каждого пролета промаркированы контрастной желтой полосой для обозначения её габаритов
- В учебном корпусе сооружены туалеты для инвалидов-колясочников, двери на них промаркированы специальными знаками, маршруты к туалетным комнатам обозначены. Согласно стандартам безбарьерной среды, туалеты для инвалидов оборудованы кнопкой вызова
- Весь учебный корпус промаркирован знаками доступности и маршрутов
- Учебные аудитории имеют достаточные площади для размещения и перемещения инвалидных кресел-каталок
- Здание школы оснащено большими электронными экранами, позволяющим размещать аудио- и видеоинформацию
С преподавателями и сотрудниками школы проводится разъяснительная работа по вопросам организации учебного процесса и общения со инвалидами-инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья. Разработаны специальные Методические рекомендации для преподавателей по работе с инвалидами и лицами с ОВЗ. В рамках дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» обучающимся всех форм обучения преподаются вопросы, касающиеся видов инвалидности, основных соматических и психических расстройств при них, обсуждаются различные аспекты комплексного сопровождения и реабилитации.
